杨小琴

【摘  要】与其他学科相比，音乐学科与众不同。从本质上讲，音乐这门学科有助于陶冶学生的情操，还有助于培养学生的艺术感知能力。律动教学作为一种新型的教学方法，符合小学生活动、好动的性格特点，其将音乐与动作相结合，使学生在律动中感受音乐美。由此可见，律动教学作为一种有效的教学方法被广泛运用到小学音乐课堂中，提高了音乐课堂的教学质量。

【关键词】律动教学;小学音乐;应用

中图分类号：G623.71      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）02-0132-02

【Abstract】Compared with other subjects， the music subject is different. In essence， the subject of music helps to cultivate students' sentiment and also helps cultivate students' artistic perception. Rhythm teaching， as a new type of teaching method， conforms to the active and active personality characteristics of elementary school students. It combines music and movement to make students feel the beauty of music in the rhythm. It can be seen that as an effective teaching method， rhythm teaching has been widely used in primary school music classrooms， which has improved the quality of music classroom teaching.

【Keywords】Rhythm teaching; Primary school music; Application

小学阶段是学生学习音乐的关键阶段。律动教学在小学音乐课堂中的有效应用，唤醒了学生的感觉，强化了学生的听力，加深了学生对音乐的理解。从某种程度上讲，随着小学生身体协调性的不断增强，学生借助身体律动能够更好地感知音乐，这样做真正实现了身体与心理的二合一。律动教学旨在将学生的听觉、动觉结合起来，加深学生对音乐的感知力。

一、围绕音乐主题，引导学生自主创编动作

传统的小学音乐课堂上，教师通常采用“教师演奏、学生跟唱”这一教学模式，此教学模式挫伤了学生参与音乐课堂的积极性，也无法将学生活泼、好动的性格特征淋漓尽致地展现出来。我们知道，音乐课不同于其他课堂，其具有较强的互动性，如果教师一直沿用传统的教学模式，这样的音乐课堂氛围是死气沉沉的，学生也无法感受到音乐课堂的乐趣。鉴于此，小学音乐教师要抓住音乐学科的特点，将音乐课堂还给学生，让学生沉浸在小学音乐课堂上，感受音乐课堂的魅力。……