杜文星

【摘  要】培养学生的探究思维是高中历史教学的重要任务。探究思维对于提高学生的自主学习能力、提升学生历史综合素养具有十分重要的意义。教师要优化高中历史教学模式，引导学生转变观念，开展自主探究;创设问题情境，促进学生探究能力的提高;善于运用任务驱动教学，提高学生探究动力，教师要给学生提供自主探究与合作学习的机会，让学生养成探究学习的习惯，促进学生历史素养的提高。

【关键词】高中历史;探究思维;培养策略

中图分类号：G633.55      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）02-0119-03

【Abstract】Cultivating students' inquiry thinking is an important task of high school history teaching. Inquiry thinking is of great significance for improving students' autonomous learning ability and enhancing their comprehensive historical literacy. Teachers should optimize the high school history teaching model， guide students to change their ideas， and carry out independent inquiry; create problem situations to promote the improvement of students' inquiry ability; be good at using task-driven teaching and improve students' motivation for inquiry. Teachers must provide students with independent inquiry and cooperative learning opportunities，to allow students to develop the habit of inquiring learning and promote the improvement of students historical literacy.

【Keywords】High school history; Exploratory thinking; Training strategy

探究思维是创新型人才必备的重要素养。学生具备了探究性思维，就可以在历史学习中深入分析问题，进入历史学习的更深层次。学生具备了探究思维能力，也会通过各种路径探究历史知识，其信息搜集与分析能力也能同步提升。教师要改变传统教学中单一灌输式的教学模式，引导学生运用多元化手段进行探究学习。

一、引导学生转变观念，开展自主探究

传统的高中教学，教师常常运用讲解灌输式教学把学生置于被动听讲与机械学习的状态，主动学习精神在学生身上很难体现出来，只是死记硬背教师给的答案，而不会主动探究。因此，教师在教学中要引导学生转变学习观念，采取自主探究方式完成知识建构。要营造和谐民主的教学氛围，为学生的自主探究提供条件。

例如《古代中国的经济制度》一课，教学目标是让学生了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。……