摘 要：新课改推进环境下的小学语文教学更重视学生语文素养的培养。小学阶段的语文定制课程既是对学生语文能力的“扬长避短”，更是对语文学习兴趣的有力促进。结合国家课程规定的语文常态教学，以定制课程的方式让学生获得更多的教学收益，进而以灵活的变通性实现课堂内外的拓展延伸。赏析类、书写类、演讲类、表演类等丰富多彩的定制课程，也就成了培养学生“赏”“写”“讲”“演”等语文素养的载体和手段。

关键词：核心素养;定制课程;小学语文;教学策略

小学阶段的语文学科素养主要依托教学实现。这就要求教师要有目的地在运用好语言材料的同时注重学生综合素质的体现。但是在实际的教学过程中，学生的语言水平不尽相同，也就使得语文教学要考虑学生之间的差异。定制课程的出发点是在基于学生实际差异之上充分尊重学生个性发展的方式，它主要强调学生的需求和兴趣。之所以这样说，是因为定制课程针对的不光是“补差”，还是“培优”。又或者说，通过小学阶段语文定制课程的实施来保证学生在语文学习过程中做到“扬长避短”，都可以诠释定制课程的作用和意义。但要强调的是，无论是基于学习需求还是学习能力的提高，都以提升学生的语文核心素养为归属。

一、 积极运用丰富的多元化情境培养学生“赏”的素养

小学阶段的赏析能力，倾向于学生原有准备以及自身水平的激发。学生由于生活经验的不同，对事物的体验也存在差异。……