摘 要：新课改发展背景下，为了将自主与合作还有探究的教学理念融入其中，初中语文阅读教学里能够将个性化阅读教学融入其中，通过这样的方式展现出学生自身的主体地位和发展上的主观能动性，通过这样的方式培养好学生自身的语文核心素养。基于此文章主要针对语文个性化阅读教学的相关策略进行分析和总结。

关键词：初中语文;个性化阅读教学;情境教学;小组合作;阅读方法

初中语文教学目标不仅仅是为了让学生了解语言文化知识和对学生自身阅读能力与写作能力进行培养，其还涉及了对学生文化素养以及整体能力的培养。阅读教学是当前初中语文教学的核心形式，达成综合性的教学目标要求不断地改变以往的阅读教学形式，把个性化阅读教学融入其中。在这一过程里，教师需要按照初中语文涉及的核心内容将丰富多样的阅读教学资源引入其中，缔造一种多样化的阅读教学形式，同时将其灵活地使用到具体的教学过程中。

一、 个性化阅读及其意义

所谓个性化阅读，就是需要按照每一个初中生自身的情况制定真正适合初中生和初中生真正需要并且感兴趣的，同时也是初中生较为感兴趣的关注的阅读内容，而这部分内容的制定需要给予初中生自身的阅读兴趣作为基本，当前每一个初中生自身的阅读喜好存在差异，因此推荐的阅读内容也存在一定的差异。个性化阅读当前指的是阅读者和阅读的文本给予深层次的一种分析与交流，初中生运用对于本身知识水平以及认知能力，对于阅读的文本的相关内容完成情感上的沟通与体验，感悟理解并且对于客观活动进行有效的评价。……