摘 要：作文教学是小学语文教学的重要组成部分，然而学生的写作中经常会出现一定的问题，或是无内容可写，胡编乱造;或是语言积累少，难以写具体;或是对周围事物没有留心观察;或是缺乏想象力;或是难以表达真情实感。所以，培养小学生的写作能力就成为语文教师教学的重中之重。因此，小学语文教师要运用多样化的教学策略，促使学生将他们看到的、听到的、感受到的内容运用恰当的语言文字表达出来，从而让学生灵动写作，妙笔生花。

关键词：小学;语文;写作能力

写作是一项综合性的学习活动，其需要学生具备一定的语言积累，需要学生掌握一定的语言表达技巧，需要学生在观察、思考和想象的基础上加强写作练习。而且其中的任何一个知识模块中都包含着大量的基本知识点，比如语言表达技巧，具体有比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，有外貌描写、心理活动描写、借景抒情，托物言志、总分等表达方式。因此，教师要重视对小学生写作能力的培养，要引导学生文从字顺、生动形象地将他们的所思所想通过书面语言表达出来。

一、 引导学生加强写作素材的积累，培养学生的写作能力

小学生的作文之所以会出现言之无物的情况，就是因为他们没有写作素材积累的意识，不知道哪些内容可写。小学生的生活阅历也有限，思考感悟能力也正处于快速发展的时期。因此教师要多措并举，引导学生注重写作素材的积累。……