李国城

【摘要】随着教学改革的深入推进，全新的教育理念被越来越多的教育学者所推崇。数学是小学义务教育阶段的重点学科，对学生的知识扩展、思维发展、能力提升都有着不可忽视的重要作用。为不断提升数学教学的有效性，使小学生真正能通过数学学习有所提升，教师就要学会将全新的教育理念真正运用到课堂教学的过程中。而小组合作学习方式体现全新教育理念中的“以学生为主体”，充分使学生在合作学习的过程中发挥学习的主体作用，应积极运用于小学数学课堂上。本文就小组合作学习的有效运用策略进行探究，希望能够给相关教育学者提供帮助。

【关键词】小学数学;小组合作学习;教师;小学生

新课程标准将“培养学生学科核心素养”提升到各学科教学目标的重要地位。小组合作学习方式，通过构建学习小组，促进学生在合作、互助中展开自主性探究学习活动。这种学习方式优于个体学习以及单纯的竞争学习方式，在培养学生的数学学科素养上展现出一定的优越性。但是，小学生还处于思维发展阶段，自身的自制力也相对较差。数学教师在课堂合作学习教学时，常常会发现学生神游、讨论超出于课堂教学主题之外的话题等等不良现象。下面，笔者将结合小学数学教学实际，谈一谈小组合作学习如何有效展开。

一、创设教学情境，提升小学生合作学习的积极性

实际小学数学教学中，不少教师都认识到了合作学习方式在数学教学中有着重要作用，但是往往不愿意采用或者采用较少。……