【摘  要】随着我国素质教育的不断发展和推进，小学语文教师应培养学生关注一些文本中的亮点特征，以及一些经典语段的表达方式，以言语实践为基本，强化小学生的语用能力。本文主要论述了立足言语实践，提高小学语文语用能力的方法策略，旨在提高小学语文教学质量，促进小学生语文综合能力以及核心素养的形成与发展。

【关键词】言语实践;提高;小学语文;语用能力

中图分类号：G623.2      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）34-0177-02

Based on Language Practice， Improve the Chinese Pragmatic Ability of Primary School Students

（The Second Experimental Primary Schoolof Jinjiang City， Fujian Province， China）WU Huiru

【Abstract】 With the continuous development and advancement of quality education in our country， primary school Chinese teachers should train students to pay attention to some of the highlights in the text and the expression of some classic segments， based on language practice， to strengthen the pragmatic ability of primary school students. This article mainly discusses the methods and strategies to improve the pragmatic ability of primary school Chinese based on language practice， aiming to improve the quality of primary school Chinese teaching， and promote the formation and development of primary school students' comprehensive Chinese ability and core literacy.

【Keywords】Language practice; Improve; Primary school Chinese; Pragmatic ability

小學阶段的学生正处于成长和发育的关键时期，也处于各种能力和素养形成的重要时期。小学语文教师应不断提升自己的专业能力和教学水平，采取科学有效的教学方法，立足言语实践教学，帮助小学生养成良好的学习习惯，激发小学生对语言实践运用的学习兴趣，为小学生营造一个良好的学习氛围，充分发挥小学生在语用能力学习中的主体地位，促进小学生语用能力的全面提升。

一、关注文本，在练笔中提升语用能力

小学语文教师在教学的过程中，应注重关注各种文本的内容和表达方式，选择一些在句子表达方面比较有特点和规律的经典句式，引起小学生的关注，激发小学生的学习兴趣和积极性，并在练笔中提升小学生的语用能力。例如，小学语文教师在给学生讲《找春天》这篇课文的时候，可以让学生在课文中找到关于描写春天美景的一些经典的句式，然后让小学生根据这些句式的特点进行自由的发挥，用相同的句式进行仿写一段话，表达自己对春天景物的热爱之情。……