何翠萍

摘要：如今，传统教育模式逐渐凸显诟病，教师滔滔不绝地讲，学生死气沉沉地听。唱“独角戏”的填鸭式教育时代已然过去，探寻新型教育模式才是发展之重。言传不如身教，身教不如境教，体验式教学，突破思维，从做中学，从学中做，备受各大高校的教育者们关注。本文就初中生物教学中体验式教学的实践运用进行探究，希望能对传统的教学模式进行进一步的改善。

关键词：体验式教学;初中生物教学;实践研究

以“学生为中心”进行授课一直是教育界的共识，但如何真正地运用好体验式教学，设计既丰富有趣又行之有效的课程，对很多高校教师来说，却是一个巨大的挑战。而在进行研究之前，我们先来了解一下什么是体验式教学模式。

一、什么是体验式教学

体验教学以营造自然、宽容的课堂教学气氛，与教师的对话交流，情感感受及其丰富内容为基础。体验的教学是在自由、开放的教学情景和关系中，师生与学生在课堂上，相互交流、互相帮助，共同进行对个体学习知识和意义的建构。体验教育是基于生活经验的教育，是关注“人”之体验和反思的教育，是以学生的一生发展为依归的教育。体验式学习课程强调“从做中学”，以“具体的体验”开始，经过“观察与思考”，然后是“抽象概念的形成与总结”，最后“运用于新的试验”，然后又开始新一轮的学习，如此周而复始，形成一个循环的闭环系统，可以适用于课堂教学，增强初中生沟通力提升、团队协作，领导力等多种能力，以提高学生的学习成效。……