陈秀琼

摘要：在以往的教育环境下，无论是教育理念还是教育资源，与新时期都无太大的可比性。所以，在以往的小学数学教学中，学生长期处于一种沉闷、乏味、枯燥、晦涩的课堂环境中，消极被动地参与课堂，被动地学习着难以理解的数学知识，以至于学习效率始终未能得到有效提升，课堂教学效率也没有得到改善。基于此，身为新时期教育环境下小学数学教师，必须研究出新的教学策略，让学生以积极的学习态度主动参与课堂，高效率地获取数学知识与技能，让学生在充满勃勃生机的课堂气氛下得到情感、态度与价值观的良好发展，从而呈现出精彩的小学数学课堂教学效果，提高学生适应未来社会生活的能力。

关键词：新时期;小学数学;有效教学

引言

数学是一门抽象性较强的学科，如果教师在教学时采用不适当的教学方法，势必会让学生的学习兴趣有所降低，这也就意味着学生学习数学的难度有所增加，此种情况下提升数学教学的有效性也只能停留在理论层面。而进入新时期以来，提升各学科教学有效性的目标再次被提上重要的议事日程，小学数学也不例外。但是由于受到一些因素的影响，小学数学的实际教学效果却并没有得到有效改善，导致学生掌握的知识有限，长期如此，对学生知识系统的构建是十分不利的，当然对学生是否能够在考试中取得好成绩也有着决定性的作用。鉴于此，教师就应及时响应新时期的号召，对小学数学教学有效性引起足够的重视，采用多种有效策略开展教学，尽快实现小学数学教学的预定目标。……