李思宇

摘要：班主任是班级管理者，是班级的灵魂。一个好的班主任要进行道德教育、民主治课，培养学生的诚信，注重艺术的教育。提高学生的良好素质是主要教师努力的方向。虽然这些工作复杂而乏味，但它不能被忽视。

关键词：高中班级;核心素养;培养策略

前言：有效的班级管理可以有效地改进班级作风和培训方式，有效凝聚高中生的力量，有效培养关键素质，在班级管理过程中，教师应该多了解学生的心理，积极参与班级管理，给学生更多的时间和空间，允许学生在充分自主和合作的基础上参与所有班级管理活动，培养学生合作的能力。在班级管理中，教师可以采取有效措施培养学生的基本素养。

一、核心素养的概念

学生发展的主要能力与必要的性格和关键能力有关，这些学生必须能够满足终身发展和社会发展的需要。研究学生基本素养的发展，是实现道德建设和育人根本任务的重要举措。也迫切需要适应全球教育改革的发展趋势，提高中国学生的国际竞争力教育。

乐学善学：能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法;能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。

勤于反思：具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验;能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法等。

信息意识：能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息;具有数字化生存能力，主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势;具有网络伦理道德与信息安全意识等。……