裴海云

摘要：小组合作学习是新课改提倡的新型学习模式，深受教育工作者认同与应用。然而在具体教学中，该模式的应用存在形式化与实效性低等问题。对此，教师应在课堂教育实践中持续探究，充分发挥小组合作学习优势。本文分析了小组合作学习基本内涵，提出了小组合作学习视域下的初中数学课堂教学设计的策略。

关键词：小组合作学习;初中数学;课堂教学设计

引言

伴随新课改不断深化，初中数学教师应在教育实践中积极探究全新发展方向，探索创新性教育方法与模式，而小组合作学习便是新的教育模式之一，其凭借自身教育优势得到教育工作者广泛认同与运用。小组合作学习能够让学生深入课堂学习活动当中，突出学生课堂主体性，在学生独立思考的同时，推动学生之间的思维碰撞。同时，借助培养学生集体意识与集体荣誉感，增强其合作意识，提升合作能力，促进学生全面发展。

一、小组合作学习基本内涵

所谓小组合作学习，指的是团队合作学习，由两人及以上为实现相同的学习目标所展开的组合合作。各组成员在合作学习中通过互相帮助和共同努力完成教师布置的各个学习任务，借助此种学习模式，能够融合各小组内所有组员的智慧和学习见解，将资源共享落到实处。诚然，学生在小组合作学习中，可以融合有关学习问题展开探讨，各组员集思广益，从而逐渐加强自助式分析与解决具体问题的能力，在学科知识学习当中不断强化组员合作默契，这也有利于强化班级凝聚力，有助于授课教师统一管理课堂教学。……