巫秀莲

摘要：在当今这个信息化高速发达的时代，传统的教学模式已经不再适用于当今教育领域。要想提高小学高年级语文阅读教学的有效性策略，必须采用更为高效的阅读方法，才能真正提高小学高年级语文阅读教学效果。根据相关调查显示，当代社会中的各种信息都来自图书文献，因此要想获取更多的信息资源，阅读是必不可少的重要途径。

关键词：高年级语文;阅读教学;有效性研究;策略研究

引言：

新课程改革背景让学校和教师都意识到学生全面发展的重要性。如今的很多教师已经逐渐开始不太注重学生的书面成绩，而是开始注重学生的阅读能力。语文是我国语言的基础性学科，更是文化传承、提升文学素质的重要学科。因此，小学语文教师最好可以利用阅读上的优势，促使学生更好的发展为全面发展的综合型人才。

一、目前小学语文高年级阅读教学的实际现状分析

（一）教学评价主观色彩太浓厚

由于传统教育方式所限，教师总是摆脱不了身为老师身份上的权威性，因此个人主观意愿太过浓厚。正因如此，教师很少站在学生角度思考问题，总是习惯用成年人的思维方式进行思考。对待学生回答的题目任意评价、随意指摘，即便是语文阅读中同样如此。每当学生阅读某一篇文章时，学生的任何回答教师都只会打上“正确”或者“错误”的评价，却丝毫不对学生回答问题的思路进行评价，更不会对其思维方式进行有效的分析。……