刘莹

摘要：中职院校在建设护理专业教学团队的过程中，需要将名师作为引领，把教学大赛和科研工作当成抓手，努力打造具有过硬教学能力、敬业乐业精神的工匠型教师团队，着重培养其开拓创新、爱岗敬业、专注求精、无私奉献的工匠精神。本文基于工匠精神的内涵，阐述了具体的教师团队培养策略，以供参考。

关键词：中职护理;教学团队;培养策略

引言

工匠精神”在中国具有悠久的历史，自从李克强总理在2016年两会政府报告中提及后引起社会各界的强烈反响，也反映出各行各业对工匠精神的认可和强烈需求。为推进我国医疗保障体洗系的完善，中国必须大力发展护理职业教育，培养出大批具有真正“工匠精神”的现代高素质、高技能技术人才。而这就需要建设一支高素质的具有工匠精神的教师团队。

一、工匠精神的概述

工匠精神是指对所从事的工作追求精益求精、勇于创新、严谨专注的精神理念。工匠精神是一种在设计上追求独具匠心，质量上追求精益求精，技艺上追求尽善尽美，品质上蕴含着敬业、严谨、踏实、专注、创新、拼搏等态度。

二、工匠精神对中职护理教师团队的要求

（一）专业知识

教师团队首先应该有系统的专业知识，能够有效地组织专业教学内容，能结合工作场景和岗位所需制定课程标准，根据学生的个体特点和职业发展展开课堂教学。课堂教学善于运用多种教学手段，基于工作过程进行教学设计，推行项目导向、任务驱动式的教学模式。……