刘春荣

【摘要】高职的英语课堂必须确立核心素养理念，以实现教学方法的优化和革新.但目前部分高职在英语教学中课堂上还在沿袭着传统的教学模式，学生的主体能力还没有进一步发展的空间和时间，因此英文教学效果并不高。以学生核心素质为导向的高职英语教学，有助于改善目前高职英语课堂效果普遍不高的状况，并推动学校整体英语综合实力的提高。

【关键词】高职英语;课堂教学;核心素养;培养策略

引言

英语为第二语言，因此在高职教育过程中，学习者虽然掌握难度相对较高，但整体的教学兴趣却相对较低，因此长期以来，高等职业英语教学一直未能达到理想的教学效果。所以，学校应该采取相应的语言教学改革措施，以帮助高职英语的教学走出困局，并迎来创新性发展。

一、高职英语课程标准

目前，现有的英语课程标准已无法适应国家立德树人、教育现代化发展和信息社会时代对更高层次人才培养的要求，所以关于高职英语专业的课程标准的制定与改革已势在必行。学校按照发展学生核心素质的总体框架，对于高职英语教学标准的制定，要保持科学性、注重是时代性、强调民族性，逐步转变高职英语教学目标，由简单地按照应用英语测试要求提高学生对英语基础知识的了解，向培育全面健康发展的新人过渡。从学生核心素质的整体框架入手，将学生发展核心需要作为高职英语教学标准改革的基础与出发点，进而确定高职英语教学的教育目标与任务，做好高职英语和专业课程、学生实际能力训练的纵向连接和横向协调。……