刘兆英

摘要：近些年，随着教育改革的不断深入，各界对小学教育也有了更加严格的要求。小组合作学习是一种典型的发散学生思维，促进学生沟通交流的教学模式，其强调学生的主体地位，学生能够在这个模式下充分发挥出自己的主观能动性，强化了学生对自身学习的责任感，对于学生的发展有着重要意义。数学作为素质教育的组成部分之一，其承担着培养学生思维、抽象、逻辑、推理等能力的重要职责，在数学教学中正确应用小组合作学习教学模式能够有效锻炼学生的思考能力，从而使课堂获得更好的效率以及更为优质的质量。

关键词：小学数学;小组合作;教学模式;实践探究

引言

德国著名哲学家叔本华曾言：“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。”由此可见，团结合作能够为人的发展提供更多的可能性，使人更有希望走向成功，学习同样是这个道理。为了帮助广大教师能够更好地培养学生的数学学科核心素养，提升自身的综合能力，本文将立足于当前小学数学教学的现状，从集体与个体之间的紧密联系出发，就小学数学小组合作学习教学模式的实践应用进行探究。

一、展开合作教学前确定探究主题

在正式展开合作教学之前，教师需要挑选合适的探究主题，明确的讨论方向是顺利开展交流学习的开始。教师在选取小组合作主题时可以从以下几个方面入手：一是学生感兴趣的内容，选取学生感兴趣的主题能够有效激发学生的学习热情，促使学生主动、积极地投入到合作学习中去。……