摘要：在“双减”政策颁布后，我国初中数学教学面临着新环境。对学生来说，新政策意味着学习负担减轻了，有更多的空闲时间做自己感兴趣的事;对家长和学校来说，新的空闲时间意味着新的学习空间的形成。各个学校和教师面临一项新的挑战，就是同时减轻学生负担的同时，还要提高学校初中数学的教学质素。在实施“双减”政策后的现阶段，明确家长和学校的责任，只有通过家长和学校的共同努力，才能真正发挥“双减政策”的作用，保证初中数学教学的质量。本文根据当前双减政策的大环境，探讨当前我国初中阶段如何对数学教学的要点进行改革，使其更加符合当前学生的学习需求，为提高学生的综合素质贡献力量。

关键词：双减政策;初中数学教学;要点探究

“减负”的概念是在20世纪50年代毛主席提出的，为中小学生“减负”的工作在新中国建立初期，就已经有相应的政策开始实施了，按照现如今国内的局势，国家有关部门在今年正式实施双减政策，当前为学生减负工作的开展依旧充满挑战[1]。很多地区的“双减”工作落实的并不够透彻，有些学校在假期为学生减少课程的任务量，减少学生的作业量，但是在假期结束后或者在考试来临时，以前所减过的“负担”，现在又换了一种方式加入了课堂，教师为了保证学生的成绩，只能加大学习力度，把之前松懈的课程再补回来，这种“双减”模式非但没有减轻学生的负担，反而加重了他们的学习压力。……