唐莉平

摘要：在传统的小学语文课堂上，存在着严重的“灌输式”教学现象，导致教学课堂生硬、无趣，不仅难以激发学生的学习兴趣，还会打击学生的语文学习积极性，甚至引发学生的厌倦心理，不利于阅读教学的有序实施。这时，教师就有必要以新理念为引领，积极优化课堂教学的手段和方法，以符合学生身心特点和实际需要的方式实施教学，让更多的学生自主融入其中，并在亲身实践中获得全方位发展。

关键词：小学高年级;语文阅读;教学现状

引言

教师以往在阅读教学中普遍采用填鸭、说教、灌输等方法，重视小学生的生字词掌握情况、主旨理解情况，却忽略了对小学生文学素养的培养，导致阅读教学实际作用未充分体现。因此，教师必须积极改变阅读教学模式，提升阅读教学效率，为小学生日后的长远发展奠定扎实的基础。

一、小学高年级语文阅读教学现状

（一）学生课堂学习兴趣不浓，缺乏参与意识

在上阅读课之前，部分教师的课前准备工作不够充分，不能面向全体学生。教师在备课时，对课堂问题的设置很关键，这能影响学生对阅读教学的参与程度。如果问题设置得过于困难，学生在刚进入学习时就阻力重重，会有很大的失落感;反之，学生就会对文章的深入探究失去前进的动力，失去学习的兴趣。进入课堂教学环节，教师通常注重对文本的解读。课堂上的课文教学是一种普遍现象，教师缺乏相应的教学方法来激发学生的学习兴趣，学生的參与性不够，导致学生阅读枯燥，缺乏学习动机。……