曾明清

摘要：在语文课堂教学中培养学生语言表达能力的方法是非常多的，如结合学生生活经历、妙用学生肢体动作、借助插图、利用实物道具、乐用游戏活动、活用语言范本、激发潜藏情感等。教师要善于在课堂和日常生活中多观察了解学生，充分利用好学生生活中的事例，巧妙抓住语言训练契机，使用合适的语言训练方法，用真情打动学生，让学生能有感而发，想说、敢说、能说、会说。

关键词：培智学校;语文课堂;语言表达能力;培养策略

本学年，笔者所带班级情况较为特殊，班上只有12名学生，多数学生属于家庭遗传性智力障碍，即由于父母一方或双方智力障碍导致智力低下。他们的生活圈子很小，每天跟着爷爷奶奶生活。老人说的是本地方言，无法教给孩子更多的语言表达技巧。从家里到学校，多数学生说的都是“土话”，在课堂上回答问题或对话时，更是词语匮乏、语气生硬。个别学生连自主语言都没有，只能像鹦鹉学舌一样，老师说一个词，学生跟一个词;更差一点的学生，甚至一个词都不能跟读，只能跟说末尾的字。在这种情况下，培养学生的课堂语言表达能力就显得非常有必要，而且是迫切需要解决的问题。那么，该如何在语文课堂上培养学生的语言表达能力呢？以下我就针对这个问题，将平时语文课堂教学工作中积累起来的经验进行归纳总结，供大家参考。

一、结合学生日常生活经历，引导学生根据经验尝试说话，让学生有内容可说