魏兴才

关键词：多模态理论;高职英语;视听说教学

英语是我国学生的基础课程之一，该课程注重对学生英语听说读写能力的培养。本文着重探讨在多模态理论下高职英语视听说课程改革创新的具体措施，希望能够为高职院校提高英语视听说课程教学质量提供参考和借鉴。首先明确多模态教学的内涵与应用价值，其次结合笔者的教学经验，指出当前高职院校英语教学过程中存在的问题，最后根据问题，提出有针对性的解决方法。

1多模态教学方法

人的感官类别大致可以划分为视觉、听觉、嗅觉、味觉与触觉五种，模态就是指人们通过这五种感官与外界环境进行互动交流的方式，由此可以产生视觉模态、听觉模态、触觉模态等不同类型的交际模态。多模态教学方法则是指教师在教学过程中采取措施充分调动学生的感官，促进其感官间的彼此协作，并通过这种方式帮助学生强化记忆，从而提高其对知识了解和掌握的程度。为了提升英语教学质量，为社会主义现代化建设输送合格人才。而多模态理论可以通过多媒体技术的应用将上述方法进行综合运用，多管齐下，从而获得良好的教学效果。

2多模态教学方法的应用优势

多模态教学方法具有突出优势。首先，多模态教学方法注重调动学生的多个感官，教师在教学过程中可以借助音频、视频、动画等手段将静态知识与动态资源结合起来，从而营造英语视听说的氛围与环境，给学生带来多重感官刺激，进而提高学生的学习兴趣，降低其学习倦怠感，提高其知识掌握的熟练程度。……