崔殿青

摘要：在《普通高中数学课程标准（2020年修订版）》发布后，高中数学新教材改革了原有教材的纲目和主要教学内容，特别设置了“探索与研究”这一板块的内容，更加注重学习过程中学生学习能力和数学创新思维的培养和提升。在一线教学中，我们应该深刻领会教材编者的编写意图，创造性地使用教材，培养学生的学习能力，提升学生的数学创新思维能力。

关键词：高中数学;新教材;探索与研究;策略

作为一名高中数学教师，在利用新教材实施教学的过程中，需要根据之前的教学经验，总结和归纳旧教材与新教材的差异之处，做好教学的准备和衔接工作。以《普通高中数学课程标准（2020年修订版）》为标准，高中数学新教材在原有教材的基础上，改革了教材的纲目和主要教学内容，更加注重学习过程中学生学习能力和数学创新思维的培养和提升。在此背景下，新教材特别设置了“探索与研究”这一板块的内容。在这部分内容的具体教学中，我们应深刻领会教材编者的编写意图，创造性地使用教材，培养学生的学习能力，提升学生的数学创新思维能力。

一、结合现实生活，强化应用意识

由于数学属于高考的重点科目，在“应试教育”的影响下，很多高中数学教师在实际教学的过程中只会一味强调练题的重要性，以题海战术来提高学生的学习成绩。对学生的数学学习能力以及数学思维的培养如果不够重视，间接会导致学生可能下意识地认为学习就是为了应付考试，是为了完成一项学习任务。……