路放

摘要：群文阅读已经走过试点阶段，逐步进入普及阶段。区域推进群文阅读教学对该项目的普及具有重要意义。目前区域推进群文阅读教学工作中存在缺乏整体建构、发展理念滞后、师资相对短缺、教学研究不足等问题。基于群文教学的实践，可从区域规划统筹、氛围创设、师资培养、资源整合等方面提出四项推进策略。

关键词：区域推进;顶层规划;教师队伍;良好生态

群文阅读教学是在教师的引领下，学生围绕议题对群文展开整体性阅读的过程;也是师生对多个文本进行读、比、议、统，而后对其意义或表达特征进行集体建构的过程。群文阅读教学的出现，有利于实现语文课程的多元化，有利于落实中国学生核心素养发展目标。目前群文教学的发展已经走过试点阶段，正步入全面普及阶段。本文基于笔者所在地区群文教学的实践，探索区域推进的策略。

一、群文阅读区域推进的问题分析

（一）缺乏整体建构，发展方向不明

一些学校对如何开展群文阅读没有整体规划，不能从整体上建构群文阅读课程，缺少清晰路径，实施比较茫然，缺乏与统编教材相呼应的群文阅读教学的整体部署。因为不能将群文阅读课程融入到语文课程之中，出现了发展方向不明的问题，常常停留在“会上群文课”的初级阶段，而不能更进一步构建群文阅读课程。群文阅读发展在学校参与、学生参与两个方面也表现出不均衡的情况。从学校开展情……