摘 要：在新课改的背景下，教学数学学科的教学的重中之重是：需要教师要注重核心素养的培养，促使小学生的数学思维得到多元化、开放性的发展，进而帮助小学生提升数学综合水平，为进一步深入学习数学知识，打下基础、做好铺垫。文章对小学数学核心素养的特质和建构策略进行详细阐述。

关键词：小学数学;核心素养;特质与建构

一、 引言

小学数学“核心素养”是新时代发展的主要进行因素，教师要结合小学生的学习特点、认知特点，帮助小学生全面提高自身能力、培养数学逻辑、提升数学意识，促使小学生的数学核心素养全面提升。

二、 小学数学核心素养的特质

（一）对数字的敏感度

小学生的思维、智力都处在发展阶段，也是关键阶段，其理解、认知、接受能力都还需要进一步提高。再结合数学学科的特点，要求小学生要具备成熟的数学逻辑思维和推理能力，因此，在开展数学教学工作时，会存在一定的困难和挑战。数学学科的特点是比较抽象、逻辑性强，在学习中学生只能凭借教师讲授的知识，来摸索数学的知识学习的规律和方法，并且进行充分的推理和想象来深入学习数学。优秀的数学核心素养，既需要小学生具有先天的学习优势，更重要的是要有后天的努力，教师的教学重点是要将二者进行有机结合。先天核心素养优势是对数字的敏感度，在数字出现后，学生要第一时间做出反应;后天核心素养需要学生自己的努力学习、加强锻炼、培养意识，增强对数字认知的敏感度，进而提高数学核心素养。……