摘 要：小学数学教学中培养学生的数学核心素养具有极其重要的价值。而在教学的过程中，影响学生数学核心素养培养的因素有很多，如教师对核心素养内涵与外延把握不足，小学生思维能力低下等。基于此，小学数学教师应当转变教育理念，以学生为主体，深入解读数学核心素养的内涵，不断创新数学教学的形式，引入问题教学法、数形结合思想等，强化学生数学思维、运算能力、模型思想、逻辑推理等能力的培养，发展学生数学核心素养。

关键词：小学数学;核心素养;培养对策

教育改革背景下，核心素养是教育界的热门话题之一。作为一种新的教育指导思想，核心素养思想因与新课程改革、素质教育的思想有紧密的内在联系而具有较强的理论和实践基础。聚焦核心素养的小学数学教育，教师除了立足教材，夯实学生的数学基础知识，同时还要超越基础知识，培养学生的思维与能力，通过提高学生的数学综合素养达到发展其数学核心素养的目的。作为一门实践性较强的学科，数学在学生的学习生涯、生活中都发挥着关键性的作用。作为小学数学教师，要立足小学教育的基础性、启蒙性，以核心素养思想为指导，思考发展学生核心素养的方法，达到“培养全面发展的人”的教育目标。

一、 小学数学核心素养的内涵及基本特征

（一）内涵

2016年9月，以林崇德教授而代表的课题组发布了“21世纪中国学生发展核心素养”，将核心素养概念界定为：“学生应当具备的，能够适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力”。……