关键词 专业成长，《历史教学》，学术写作，问题意识

中图分类号 G63 文献标识码 A 文章编号 0457-6241（2021）03-0028-04

创刊于1951年1月的《历史教学》，是中华人民共和国成立后创刊最早的历史学刊物。70年来，《历史教学》在引领中学历史教学改革方向、增强中学历史教师专业能力、提高中学历史教育教学质量等方面，无疑发挥着重要的作用。凡从事中学历史教学研究的人，应该都会认可这一结论。

一、个人学术成长与《历史教学》的提携

1996年，我有幸考入北京师范大学历史系，出于对中学历史教学研究的浓厚兴趣，后来攻读硕士和博士学位时，研究方向始终是中学历史教学。读书期间，《历史教学》是我必读的核心学术刊物之一。那时的《历史教学》还是每月一本，主要刊发历史研究和中学历史教学研究方面的论文，其中留给中学历史教学研究方面的论文篇幅非常有限。以2006年第1期的《历史教学》为例，有关中学历史教学的研究论文，只占到了总论文数的20%。所以说，对于彼时在校读书的学生而言，如果能在《历史教学》上发表一篇即使是豆腐块的文章，也是一件非常自豪的事情。幸运的是，在我攻读硕士和博士学位期间，《历史教学》先后刊发了我的7篇文章。这对我而言，无疑是莫大的肯定，也是无言的鼓励，更加坚定了我钻研中学历史教学，投入中学历史教学研究的信心。毕业后来到教育部工作至今，虽说中学历史教学研究不在本职工作之内，但始终没有中断，迄今在《历史教学》发表了近50篇文章。……