陈辉 杨友红

关键词 以人带事，统编教科书，初中历史，人物叙写，教学实施

中图分类号 G63 文献标识码 A 文章编号 0457-6241（2021）03-0066-07

历史由人创造，“历史的重心是人，人之所在，而万事出，因此历史所涉及的是人事”。①历史教科书叙述作为教育内容的历史，也必然涉及“人事”。对于“人事”，教科书主要采用“以事带人”和“以人带事”两种处理方法。②“以事带人”，即以叙述重要历史事件为中心，把有关历史人物及其活动穿插于其间，③这是教科书安排历史人物的主要方法。“以人带事”则是指以叙述历史人物及其活动为中心来呈现或反映历史事件、历史现象的一种叙述方法。④较之以前人教版教科书，初中统编历史教科书（以下简称“教科书”）在人物写法上更注重采用“以人带事”法。阐释了历史人物对人类历史发展进程所产生的重大影响，意在认识历史人物活动既受到历史环境的影响和制约，同时又与其个人的主观因素密切相关。

一、整课“以人带事”叙述历史

整课“以人带事”可从课文题目与正文叙述两个方面把握。课文题目是对课文内容的高度概括，体现了课标所要求的知识核心，具有统摄全课的作用。正文是教材的主体部分，呈现一课教学的基本内容，涵盖课标所要求的主干知识，并有相应的必要补充，根据课题一般分为相关的几个子目，分别叙述基本的史事。教科书中课文题目与正文叙述采用“以人带事”的主要有7课，涵括老子、孔子、汉武帝、孙中山、巴尔扎克、罗斯福等历史人物。……