陈燕贤

【摘要】随着我国教育研究的深入以及教育改革的推进，学校愈发重视学生的思想文化建设，重视学生的素质教育。感恩教育是思想文化建设与素质教育中的一项内容。在小学班级管理中实施感恩教育，需要结合小学生的性格特点、心理特点以及对于感恩的理解情况去制定针对性的实施策略。本文对感恩教育在小学班级管理中的实践策略作了探讨，旨在强化感恩教育在小学德育中的价值实现，促进学生积极健康的成长发展。

【关键词】感恩教育;小学班级管理;实践研究

感恩教育是我国传统美德之一，可谓“滴水之恩，当以涌泉相报”的感恩教育内容也是当下道德品质教育中重要培养的内容之一。在小学班级管理中的感恩教育，利于从小培养学生的感恩意识，引导学生感受爱与温暖，并将爱与温暖转化为感恩之心与感恩的能量将其再次反馈于家庭、社会中，构建文明和谐友爱的社会，关系学生成长与国家发展。

一、感恩教育在小学班级管理中实践的意义与价值

小学阶段是学生感恩意识的关键阶段，也是学生逐步接触社会、接触思想文化的启蒙阶段。小学班级管理工作涵盖了学生德育工作、思想文化建设工作以及学生道德观念形成等内容，也是与学生接触较多、了解学生的工作之一，因此在小学班级管理中适合开展感恩教育。在小学班级管理中开展感恩教育，可以帮助学生形成良好的感恩意识，学会正确对待家人、同学、老师的关心、关爱，让学生感受到家庭、学校、社会的存在意义，也利于在学校、班级中营造和谐友爱互助的氛围，建立文明和谐友爱的校园。……