刘静

摘 要：随着新课改的不断深入，发展性评价已成为连接师生之间的情感纽带。发展性评价不同于传统的评价机制，结合教学目标和教育思想，对学生的自我发展进行价值判断，进一步提升学生的学习力、发展力以及创造力。同时，小学生正处在认知发展的关键时期，通过发展性评价的指导应用，不仅能为学生提供明确的发展方向和学习计划，还使学生的关键能力得到提升。

关键词：发展性评价;小学数学;教学应用

引言

通过发展性评价的教育引导，从小学生的主体出发，结合小学生的发展特点和认知水平，设立相对应的评价目标，进一步明确学生的发展方向和学习任务，这对学生的未来发展和认知成长具有重要意义。基于此，本文对发展性评价体系进行分析，探讨发展性评价体系在小学数学教学中的构建策略。

一、学生发展性评价体系分析

学生发展性评价体系构建的主要负责人与实践者应该是教师，教师在此过程中应该做好总结反思工作，通过自身的教学实践，总结学生发展性评价体系构建中的失误并积极改正。教师主要通过学科教学的模式进行学生发展性评价体系的实践，这一过程中，教师要将反思评价环节作为重点实践渠道，通过在反思评价环节中秉持对学生全面发展的评估态度，抛棄唯成绩论的评判方式，实现对学生公正合理的评价。教师在学生评价中还要形成动态模式，将学生一段时间内的表现进行综合分析，从而得出具体的评价内容。……