崔继东

【关键词】初中化学;实验复习;思维导图;应用

一、思维导图的特征

思维导图是人的放射性思维展示，同时也是思考过程中结果的呈现，其在实际应用的过程中主要是将多个问题以中心主题的方式展现，逐渐向外开展分支，从而合理地将分支与主题之间的关系展现，也可使用多样化色彩与字体，提高应用效率。

二、思维导图的使用优势

在初中化学教学中运用思维导图，能将发散性思维与结合性思维有机结合，并将化学各知识点以网络构架的形式呈现给学生，对于实验复习教学来讲，由于每个实验都会涉及多个知识点，而且概念较为复杂，要想提高复习效率，则需要合理地将其整合，构建一个完整的知识结构，加深学生的理解。

（一）优化知识体系

应用思维导图开展化学教学的过程中，教师可以将零散的化学知识结构系统化，有助于学生记忆和理解，而且在知识传授的过程中，学生能根据此环节知识拓展其他化学知识点，从而培养自身的综合能力。

（二）促进教学的开展

化学教师在开展实验教学的过程中，为了能确保教学顺利开展，需要事先分析课程教学重点，对于复习课，虽然学生已经对化学知识有初步了解，但由于学生的水平有限，难以正确掌握其应用要点，而且短时间内学生无法构建知识框架与结构。因此，在应用思维导图的过程中，教师可以合理地将实验复习的重点与难点整合，并为课堂教学提供有力帮助，保障教学的顺利开展，加深学生对实验各个环节的理解。……