张亚萍

【摘要】在小学音乐欣赏课教学中，由于学生对音乐的认知存在一定的偏差，导致学生音乐素养无法得到全面的提高。在这一背景下教师需要充分发挥自身的引导作用，通过提问让学生逐渐的深化对相关知识内容的印象，并且配合着教师所讲述知识内容，逐渐的增强学生当前的欣赏能力，自主性的探究音乐作品背后所蕴含的思想情感，以此来提高小学音乐欣赏教学的效果。

【关键词】小学音乐;欣赏课;提问教学

引言

课堂提问主要是为了让学生有目的的完成知识内容的探究，也是师生日常互动交流的重要基础，因此在小学音乐欣赏课教学中，教师要加强对有效提问的深入分析，根据学生在学习时所遇到的困惑，提出带有启发式的引导信息之后，再同学生所反馈的信息中来提高后续教学的针对性，不断调整当前的教学模式，以此来保证小学音乐教学的顺利实施。

一、突出提问的目的性

在小学音乐教学课堂中，教师在为学生进行提问时需要突出提问本身的目的性，引领学生朝着新的方向而不断的探究，以此来加深对音乐知识本身的印象。在班级教学中教师要遵循深度性的教学原则，根据学生当前理解能力和认知能力来进行日常的提问，从而使学生能够在教师提问内容中有所启发，明确小学音乐学习的主要方向，以此来提高学生当前的学习效率[1]。值得注意的是，在提问过程中，教师需要特别注意提问本身的数量，要在关键环节进行良好的启发，不断的提高小学音乐课堂教学的效果，帮助学生不断的丰富以及感知，使学生能够感受到音乐作品背后所蕴藏的韵律以及节奏，以此来提高学生当前的学习效果。……