郭芳

【摘要】教师在培养学生的阅读学习能力的时候，需要重视学生语篇学习意识的提升，增强学生在阅读活动中对于文章内容的解读和分析。从当前的教学情况来看，学生的阅读学习能力发展程度不高，所以，教师在面对不同的英语教学活动开展的时候，需要改变传统的教学方法，增强学生的阅读学习思维意识，让学生对文章内容进行深度的解析，融入到文章内容的阅读情境中来。本文就高职英语阅读教学中的语篇意识研究，进行分析，并提出建议。

【关键词】高职英语;语篇;宏观分析

阅读是我们获取信息的主要方式之一，因此，培养学生的阅读能力在高职高专英语教学中的地位举足轻重。

1、高职高专英语阅读教学现状

高职院校的生源多是普通高中毕业生中分数较低的一部分或是中专、职业高中的一部分，正规系统性的英语教育接受较少，词汇储备量和英语文化背景知识缺乏，学习习惯和动力有待提升。鉴于此，在英语阅读教学中，教师不得不花费大量时间进行词汇讲解和基础语法知识讲解。学生在学习的过程中不可避免养成一些不良习惯，如过分注重每一个单词的含义，频繁查阅词典，甚至直接使用翻译软件帮助整篇语篇理解学习，一定程度上影响了教学进度和教学效果。学生对英语文章一知半解，失去学习动力，对阅读的兴趣也随之减少。

2、语篇分析理论

美国语言学家哈里斯在《话语分析》中指出：“ 语言不是以零散的词或句子的形式存在， 而是以连贯的语篇形式存在。……