【摘要】为了提高小学语文课堂教学所产生的实际效果，越来越多的教师开始关注于阅读教学方法的革新，欲构建更为高质量的阅读教学课堂。语文作为小学教学体系的关键科目之一，该学科知识的教导不仅能够培养小学生语言运用、语言构建等素养，还可以在一定程度上提升小学生的个人文化修养。加以阅读又是小学生获取语文知识的有效途径之一，因此，阅读教学逐渐成为备受教师群体青睐的授课手段。

【关键词】小学语文;阅读教学;教学探究

引言

小学阶段语文教学是属于基础性较强的一门学科，打好语文基础具备深厚的语文功底，不仅在理解能力、表达能力上有所突破，还能在文学素养、综合能力等方面有显著的提升。在小学语文教学中，阅读是教学内容中的重要板块，阅读可以使学生接受的知识更加丰富，增长学生的见识，对学习语文，写作、理解、表达等方面有很大的帮助。教师要积极创设多元化教学模式，结合学生的实际学情、来搜集相关教学内容，教学方法的使用灵活多变，养成良好的阅读习惯。

1 分析小学语文阅读教学的存在问题

1.1学生在阅读教学不是主体地位

目前大部分课堂教学中，教师一直处于教学主体性的地位，在一些小学的语文课堂中也不例外，尤其是阅读教学。因此，学生的参与热情低落，只是盲目地根据教师布置的任务进行学习，没有独立思考的能力。为进一步深化新课程改革，老教师应该彻底摒弃过去传统的课堂教学方法，接受新思路、新方法。……