孟慧

【摘要】课堂上要真正把学习的主动权交给学生，让学生成为学生的主人，而教师做好引导、启发与鼓励，成为学生的良师益友，在良好师生关系的建立之下，引领学生学会自主学习，提高自主学习能力。基于此，以下对自主学习教学方法在小学高年级数学教学中的运用进行了探讨，以供参考。

【关键词】自主学习教学方法;小学高年级数学教学;运用

引言

数学学科在小学教学体系中具有非常重要的地位，小学生在学习该门学科的过程中，对自身的逻辑思维能力、计算能力以及空间想象能力都能够起到良好的培养作用。教师作为数学课堂上的引导者，应针对不同的教学内容，为小学生建构针对性的自主学习能力的培养情境，最终使小学生能够提升数学学科的学习水平，还能够提升自主学习能力。

一、“自主、合作、探究”三位一体

《新课程标准》提出“自主、合作、探究”三位一体的教学模式，合作学习是教学中常见的学习途径，也是解决较难学习目标的必然途径，从单人式学习转变为多人式学习，教学活动更加轻松，能够有效激发学生的积极性，而在合作学习中，同样需要体现“自主”学习的特点，虽然是多人合作式学习，但也包容了学生个体学习，个体独立学习和群体合作学习是辩证的关系，否则学习能力较差、学习习惯较差的学生容易在合作学习中“溜小差”，容易“随大流”。具体来说，在合作学习中，主要是“学生个体学习——小组合作学习——教师统一讲解”的教学流程。……