周晓华

【摘要】随着“双减”政策的落实，如何提升作业质量已成为我国教育的重点问题。所以，教师要积极探索优化小学语文作业方案的策略，使其能够达到“减负提质”的要求，让学生可以在巩固所学知识的基础上进一步加深对其的理解，促使学生能够运用语文知识解决实际生活当中的问题，为学生的语文学习增添动力，从而使学生能够在主动意识的推动下积极完成语文作业，为学生后续的学习发展提供充足的动力。

【关键词】双减;小学语文;作业质量

以往教师为提升学生的语文知识积累量、加强学生对知识的印象，会在作业环节设计大量的抄写内容，使学生只能够面对单一且枯燥的作业形式，让学生完成语文作业的热情逐渐被消磨掉，导致语文作业失去其真正的效用。教师受到“双减”政策的影响，会准确认识到作业在语文教学中的作用，从而设计出符合学生语文能力以及需求的作业方案，让学生能够被充满趣味性的作业所吸引，使学生的语文学习负担减弱，促使学生可以在掌握语文知识的同时能够形成语文素养，使学生能够成长为全面发展的高素质人才。

一、优化作业量

过多的作业量会对学生造成负担，降低学生的语文学习效率。而且小学阶段的学生存在认知水平较弱的特点，其极易受到外界环境的影响，教师可以在这一阶段充分锻炼学生的思维能力，使学生能够调动自己的大脑进行思考，让学生可以养成勤于思考、善于分析的自主学习习惯，推动学生的学习成长。……