黎翠颜

【摘要】在我国社会背景持续发展的背景下，教育事业也在不断进步。在新课标提出之后，给教师和学生都提出了全新的要求，怎样引导学生爱读书、读好书，成为了相关教育工作者需要探究的热点问题。经过相关研究显示，要想获得理想的阅读教学效果，就应在朗读方面多下功夫。在实际开展教学活动的时候应将朗读贯穿到整个教学过程中，将引导学生探究教材知识当成阅读教学的目标。这样的阅读教学突出了学生的主体性，呈现出了将学生的语文朗读作为教学活动的本体，并且还体现了朗读教学中落实了新课改理念。

【关键词】小学语文;朗读教学;指导研究

语文学科具有浓厚的情意性。教师应充分发挥教材的情感优势，找到能够有效表达思想情感的方式，从而调动学生的情感共鸣。在实际开展小学语文朗读教学活动的时候，利用切实可行的朗读方式，能够帮助小学生更好的学习和了解教材知识内容，培养他们的语言能力，锻炼他们的思维意识和情感态度。朗读教学在提升小学生语言表达能力及理解能力的同时，也是对艺术的再创造。对此，本文主要对小学语文朗读教学进行分析，提出相应的开展途径，希望可以给同行教育工作者提供帮助。

一、创设情境，激发兴趣

小学语文教材中有《卖火柴的小女孩》这篇课文，这篇课文的作者通过朴实精炼的语言，描写出了一个单纯善良、可爱美丽、凄惨可怜的小女孩形象。……