王晓杰

【摘要】核心素养与教育事业发展要求相适应，将其科学融入高中政治学科教学过程中，可有效培养学生的多方面能力和素质，进而推动学生的成长与成才。因此，高中政治教师要进一步革新教学理念和模式，依据核心素养要求重构教学流程，不断拓展教学深度，持续培育和提升学生的核心素养。

【关键词】核心素养;高中政治;教学

处于新时代背景下，高中思政教学中，教师应该对核心素养组成要素进行分析。通过分解，制定教学计划，组织教学活动，让核心素养应用的有效性不断提升，引领高中生树立正确“三观”，形成民族、文化、政治认同感，让高中生成长为祖国未来的建设者。教育者应该肩负新时期育人使命，将核心素养融入思政学科的教学当中，探索育人新路径。

1高中政治核心素养概述

根据中国学生发展核心素养课题组的指示，核心素养关注学生个体的文化基础和自主发展，更关注学生是否具有正常的社会参与能力，在整体上呈现个人发展与社会发展相统一的趋势。也就是说现代中国教育致力于培养全面发展的综合性人，才核心素养的提出让教育改革的推进达到了高潮，高中政治教学的核心素养具有“高中政治”这个核心词汇的限定，它是核心素养的下位概念，不仅要体现出核心素养的总特征，还需要彰显高中政治的自我特色，政治教学具有教育性和德育功能双重属性，和其他课程相比，它不仅重视学生知识和技能的累积，更加关注对学生思想品德与三观的匡扶，高中政治教学目的在于使学生建立健全意识形态，树立坚定不动摇的社会主义观念并落实于自身的生活学习实践。……