蒋自忠

【摘要】小组合作学习不仅可以有效培养学生的合作能力，还可以使其学习效率、质量等显著提升。在初中物理教学中，教师应用小组合作学习，不仅可以达到理想的教学目的，还可以使初中生夯实物理基础，让其学习热情更加强烈。本文对在初中物理教学中应用小组合作学习的策略进行了探讨，以供参考。

【关键词】小组合作学习;初中物理;教学实践;应用

前言：

初中生刚刚接触物理科学，学习、理解物理知识的能力等还有待提高。教师应用小组合作学习模式，可以有效帮助初中生快速提高学习成效，让其积极融入到物理知识的学习和探索中。教师在指导初中生合作时，要合理分组，把握好分组时机和方式，才会达到更理想的教学目标。

一、注重小组成员调配合理分组

开展小组合作学习，教师合理调配小组成员是高效合作的关键，小组合作的质量才会得到保障。倘若教师只是随意让初中生组成小组，初中生的学习能力、知识水平过于相近，在探讨知识时就会出现教学漏洞，也会影响初中生进步。为此，教师要注重让每个小组内的人员水平、能力各不相同，让初中生在探讨时，可以互相帮助、启发，才会发挥出小组合作学习模式最大优势。

如，在《长度和时间的测量》的数学课程上，教师可以先激发初中生的好奇心：“除了应用直接测量的方法，如何才可以测量一个三层楼房的高度呢？”。之后，教师再引入课程主题，讲解不同的长度单位、时间单位及测量相关的知识。……