华明杰

【摘要】“双减”政策的出台为基础教育改革注入了鲜红动力，小学语文作为基础学科，理应走在教学改革的前沿，将减轻学生负担，促使学生乐享学习过程作为教学实践的着力点。现结合“双减”政策要求，针对小学语文教学改革策略展开探讨，以期实现课堂教学效果最优化，提升学生的语文素养。

【关键词】“双减”政策;小学语文;教学改革

虽然减负增效理念提出由来已久，但是并未引起教育观念与教学模式的实质性改变。2021年7月，由中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步坚强义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，“双减”政策正式落地，成为进一步落实减负增效的助推剂。在此背景之下，小学语文作为基础教育的重要组成部分，应以“双减”政策理念为导向，坚持应教尽教，充分发挥课堂的教育主阵地地位，丰富学生的课堂体验，提升课堂学习效率，促使学生从繁琐耗时的学习模式下解脱出来，享受语文知识探索过程。

1“双减”视域下小学语文实施教学改革的必要性

随着素质教育理念的提出，针对“减负”话题的热议从未停止，甚至愈演愈烈。但是受到现行升学机制的影响，应试教育观念仍然根深蒂固，“减负”的要求并未得到充分贯彻落实。对于小学语文学科而言，专注于理论知识的“满堂灌”、“题海战术”教学方式沿用至今，大语文学科特性逐渐被淹没，学生深陷碎片化的语文知识点无法自拔，反复机械课后作业练习更是让学生疲态尽显，学习兴趣低迷，课堂教学效果差强人意。……