何瑾如

【摘要】小学低年级解决问题的教学是解题教学的基础，将直接影响到学生以后的学习。教师要注重培养低年级学生的解题能力，让其思维得到良好发展，同步提高分析、读题、审题等能力，并领悟解题思路、方法。本文对小学低年级学生解决问题能力的培养策略进行了探讨，希望可以为相关教育工作者提供参考。

【关键词】小学数学;低年级;解决问题能力;培养策略

前言：

小学低年级是学习数学的基础阶段，低年级数学教师培养学生解决问题的能力，可以帮助学生夯实数学基础，进一步促进其思维发展。教师要结合学生的思维水平、成长规律，开展解题教学，使学生将注意力主动集中到数学题中，才可以更有效促进学生解决问题能力提升，使其愉快进行数学学习，提高解题能力。

一、引导画图强化题意分析

数形结合是重要的解题思想，不仅适用于中高年级数学题的解答，同样也适用于低年级解题练习。不仅可以有效培养低年级学生解题能力，还可以有效降低数量题的难度，使学生对题意快速、准确分析。而且，可以将抽象的数学题以直观、形象的方式展示出来，有效锻炼学生的动手能力，对促进其思维发展，有极其重要的作用。教师可以在授课时，鼓励学生一边想象一边动手绘画，学生在分析题意的同时，可以体验到更多新鲜感和乐趣。对于喜欢动手的学生而言，这种教学方式也会十分受其欢迎，可以有效促使其开心进行数学学习。……