王乙晖

【摘要】随着语文教育改革的深入发展，以人为本的素质教育理念成为了课堂教学指导思想。而群文阅读正是通过资源整合与集体建构，从而提升语文阅读教学质量的一种教学模式，为教师树立了全新的教育观念，对促进小学语文阅读教学的高效开展提供了有利支撑，符合新课标教育要求。现就小学语文群文阅读在阅读教学中的应用意义与策略展开探究，以期提升学生阅读思维与能力。

【关键词】小学语文;群文阅读;阅读教学

语文是工具性和人文性相统一的教育学科，在学校教育中占据重要地位。语文教学的目的是培养学生听、说、读、写等综合能力，阅读教学作为语文教学体系中的重要构成，其教学成果一直深受社会的关注。但是综观当下小学语文阅读课堂，小学生阅读兴趣普遍不高，阅读量远未达到课标要求，教师应试思维严重，教学模式单一。在此背景下，群文阅读概念应时而生，为实现语文新课程改革提供了有效路径，如何挖掘群文阅读价值，提升阅读教学质量，成为了当下小学语文教师深入研究的课题。

1群文阅读在小学语文阅读教学中的应用价值

群文阅读是基于探究议题，采用多篇文章建构阅读形式，师生围绕集体建构展开探讨，从而达成共识，是语文阅读教学的有利探索，具备重要的教学价值。其主要表现在以下几个方面：第一，完善阅读目标、丰富阅读世界。对于学生而言，语文阅读是促思和获知的过程，在语文教学中占据重要地位。……