谭仕军

【摘要】随着新课程改革的不断深入，有效的教学研究，也变得越来越多元化，在各个阶段的教学课堂中，不同科目的任课教师，都加强了对于彼此的沟通与交流，在进步中获得不同的学习和发展，对于学生来说，是非常重要的成长过程，教师在初中道德与法治教学中，就需要提高学生的综合学习素质，并且在设计教学课堂的时候，也可以明确教学活动开展的目的，因此，本文就初中道德与法治课程教学有效性研究，进行分析和讨论，并提出指导建议。

【关键词】初中道德与法治;课程有效性;提高综合素质;教学反思;明确活动目的

在合理的探究不同类型的教学课堂的时候，教师就需要巩固课堂中的教学效果，通过运用多元化的教学反思，学生的学习能力，是随着学习时间的增加，以及学习经验的积累，而逐渐的发展进步的，教師在推动反思教学过程的时候，就可以促进学生良好学习习惯的形成，让学生明确活动教学参与的有效性，学生在向教师提出自己的学习问题的时候，也可以进行学习过程的有效反思与回顾，这样学生的学习技巧，才可以得到熟练的运用，并且提高学生学习能力的多元化的发展路径，教师在初中道德与法治教学中，就可以提高学生学习能力的发展速率，明确不同教学活动的开展目的，让学生的自主学习思维，也可以教学问题的思考中，得到合理的发展空间，教师在提高课程教学有效性的前提下，也需要让知识内容的讲解，变得更加具有趣味性。……