刘焕平

【摘要】如今社会对于人才质量的要求越来越高，教师必须根据时代的需求转变自己的教学理念和教学策略，在教授学生理论知识的同时，也要引导学生通过实践的方式做到将理论和实践进行结合，使学生得到全面综合的发展。语文作为一门语言性质的学科，其中的知识较为琐碎复杂，初中教师在进行实际教学时往往觉得抓不住有效信息，导致个人的教学效率大打折扣，也影响了学生对于语文知识的学习。教师不妨利用思维导图的方式进行相关授课，通过对思维进行梳理，促进教学学习更具有逻辑性和条理性。

【关键词】初中语文;思维导图;教学应用

引言：

思维导图就是利用文字将自己的思维进行梳理的一个具现化的过程，利用这种方法，教师可以将自己设计的教学环节一一记录并进行重新编排，并将在日常教学中得到的经验教训纳入其中，使教师的课程安排更加条理清晰。在传统的初中语文教学中，教师往往疏忽了对备课这一过程的研究，要么是按照语文教材的内容照本宣科，要么是“拿来主义”，直接将其他教师的教学流程利用到自己的教学当中。然而这两种方法本质上都是一种机械化的教学方式，教师必须要端正自己的教学态度，利用思维导图的方式结合本班学生的具体情况进行课程设计，并做到将教材中的知识读懂读透，利用思维导图对其进行二次整合，并将这一方法传授给学生，提高学生的学习理解效率。……