周至凡

【关键词】合作学习;英语阅读教学;小学

现代社会，人们开始渐渐倾向于合作学习而不是独自地学习。小学英语教师同样可以把合作学习应用到课堂中，因为合作学习可以给小学英语课堂带来积极影响。在本论文中，笔者给出了合作学习的五种特征。

一、合作学习的定义

合作学习，即在教师的指导下，基于小组整体的表现，学生共同在小组中进行学习活动并获得奖励和认可。这是一种课堂教学形式，在这种形式里，小学生可以在小组里通过互相探讨来完成学习任务，从而使自己和组员的学习效率最大化。在合作学习活动中，学生寻求的结果同时对自己和组员有益。小组合作学习的教学方式，是课堂教学与小组活动的结合，课堂教学为基础，小组活动为主要形式。合作学习的评价标准是小组所有成员的成绩高低，小组中的每一份子都会为了取得更佳的成绩而做出自己的贡献。

二、合作学习的特征

（一）积极的相互依存

在合作学习的过程中，小组目标的完成应该依赖于所有成员的共同参与和每个成员行为的相互协调。积极的相互依存，意味着小组中的每个成员能够明白个人的成功离不开别人。这会带来一种良好的局面：小学生在小组中通过共同努力来充分发挥每个成员学习的最大效益，分享资源，提供帮助，分享共同努力而获得的成功。教师必须提供一个清晰的学习任务和一个小组目标;学生应该在完成小组的学习目标和个人的学习目标之后，才认为自己获得成功了。……