马金霞

【关键词】农村教育;核心素养;教学现状;培养策略

随着素质教育改革的深入推进，农村学校对学生核心素养的重视度提高了，中小学校均开展了一定程度的教学改革，学校教学模式逐渐优化，教学方法不断丰富，学生的核心素养也得到了一定培养与提升。但与此同时，农村学校在培养学生核心素养方面还存在许多问题。笔者联系实际，首先就农村学生核心素养培养现状做简要分析。

一、农村学生核心素养培养问题分析

（一）核心素养培养重点倾斜

思考关注知识与知识之间的内在关系，以及理解与掌握的程度，培养学生科学正确、理性严谨的学习思维、生活思维、解决现实问题的思维，是素质教育的重要组成部分。在日常教学中，教师要根据学生身心发展规律、认知水平以及性格特点等采取有效策略，挖掘学生思维的深度，培养学生理性思维。但当前，很多教师在教学过程中仍然只注重学生对课本知识的记忆与掌握情况，而不重视学生学科思维的形成与发展情况。如教师在教学时要求学生死记硬背课本知识点，给学生提供解题模板等，这些问题都很大程度阻碍了学生思维潜力的发展，影响了学生核心素养的发展。

（二）核心素养培养方式单一

学生核心素养的形成与发展需要一个过程，在这一过程中教师要采取多元、多样的方法给予学生引导与帮助。但实际上，农村中小学教师的课堂教学方式依旧比较单一，部分教师仍采用灌输式、填鸭式的教学方式，不注重小组合作探究，不重视学生自主学习，在课堂上使用大量时间为学生单方面地传授课本知识，让学生背诵记忆做题技巧等。……