卢亮

【摘要】任何阶段的教育问题都是最重要的问题，幼儿园更是幼儿各方面启蒙的重要阶段，幼儿园教师主要是对幼儿进行语言和行为的启蒙，对幼儿园阶段的幼儿来讲，非常严厉、规范的教育手段是幼儿们还接受不了的方式，相反游戏是幼儿园的最基础、应用最广泛的活动，基于幼儿园幼儿的年龄特点，游戏具有它教育的不可替代性，对于在幼儿园阶段的教育活动中，游戏是当之无愧的教学手段。本文分析了幼儿园语言教学的现状，探索将游戏和语言教学相融合的方法，促使幼儿积极进行语言学习。

【关键词】幼儿园;语言教学;游戏化;有效

幼儿园阶段是幼儿语言发展的爆发期，也是幼儿进行语言学习的最佳时期，这个阶段的学习会让幼儿们印象深刻，对将来的学习有着很积极的影响，但是往往幼儿园教师采取的都是严厉的教学手段，使得幼儿对学习内容产生一种抗拒性，学习效果并不好，幼儿教师要优化教学模式，采取让幼儿们感兴趣的方式和方法进行语言启蒙，让幼儿们对语言的启蒙内容产生兴趣，从而真正的想要去学、去参与进来，才能得到语言启蒙预想的效果。

一、幼儿园游戏化语言教学的现状

就目前幼儿园的教学方式来看，大部分的幼儿园采取的还是传统的教学模式，过早的进行“小学化”教学方法，让3-6岁的幼儿过早开始抵触学习，抵触学习技能和本领，这样不利于为将来的学习和生活打好基础。……