高春霞

【摘要】语文教学在教育领域占据一定地位，语文阅读能力高低与其他学科学习存在不容忽视的联系。小学阶段与中学阶段略有不同，中学阶段着重培养学生理解能力，写作水平等，而小学阶段阅读重在培养学生阅读能力。通过阅读理解话中意思，以此进行相应知识的学习。对于其他学科而言，任何学科知识都基于书本文字表达，那么如何提高语文阅读水平在教学中就显得尤为重要。阅读水平不断提高，既能促进听读写能力的进步，更有利于培养学生理解能力。

【关键词】课外阅读;小学语文;教学实践

引言：“学习中心”的课堂教学是传统课堂的创新，强调学生为课堂的主人，在语言教学中，重视以学生为中心的学习无疑是培养学生学习能力、思维能力的关键。语文学习应注重认知文化，学生阅读能力、读心能力、阅读评论和相应学习能力是需要教育工作者仔细理解并学习。根据小学生特性，对阅读的需求，制定相应学习措施如何提高学生阅读能力成为教学工作重中之重任务。因此本文通过阅读能力在教学中重要地位解读，初步探讨提升语文阅读能力的几种方式，并结合案例进行充分讨论。

一、阅读在语文学科处于重要地位

1、小学阶段教学意义

小学阶段学生正在经历系统性学习，此阶段学生认知水平逐渐形成。对于事物以及事情本身理解存在一定定义。在错综复杂社会中站稳脚跟，小学阶段是学生认知学习第一个转折点。……