马彦霞

【摘要】“双减”政策的到来，为国内教育的发展指明了方向，为小学数学教师创新数学教学带来了契机，同时也为学生的全面发展创造了机会。小学二年级数学教师应当重视政策在教学发展过程中起到的作用，根据系列文件精神开展学习实践，帮助学生切实减轻作业压力，提升数学教学效果。本文将从重视“双减”政策解读，发展数学教学理念;开展“5+2”教学模式，创新数学教学模式;开展教学反思活动，夯实教学创新实践根基三个方面，紧紧围绕小学二年级数学教学模式创新实践探究展开系统论述。

【关键词】小学数学;教学模式;创新实践

小学数学教师想要开展教学创新，主要可以通过两个途径实现。一方面，小学数学教师可以学习国家颁布的教育政策，设计符合学生学习实况的教学模式;另一方面，教师通过与学生的互动过程中发现教学过程中存在的问题，通过完善教学实现教学模式的创新。小学数学教学的每一次创新都需要教师与学生的相互合作与共同努力，对学生的数学学习形成很大的帮助。“双减”政策的颁布和落实，将会促使教师更好地理解“5+2”教学模式的意义所在，并且会对小学数学教学实践起到积极的指导作用。

一、重视“双减”政策解读，发展数学教学理念

小学数学教师想要实现创模式的创新，就需要重视国家教育部门最新颁发的教育政策，不断发展自身的教学理念。“双减”政策的直接目标就是减轻学生的作业负担，教师可以围绕减轻学生课业负担展开教学创新。……