李建

【摘要】在社会发展的现代社会当中，对于我国的小学数学教学而言，教师应进一步的完善课堂教学中的教学内容，并帮助学生在学习小学数学基础知识理论时采取更加贴合的教学方式，使小学生学到的数学内容更加丰富，并且适合学生的身心发展规律，进而帮助学生了解到数学基础知识的重要性。因此，小学数学应开展深度学习教学策略，使学生在教师的引导下了解更多的数学基础理论，并能养成良好的学习习惯以及学习态度。

【关键词】小学数学;深度学习;实施策略

引言：

在小学阶段，大多数学生在小学数学课堂学习中都需要教师进行深刻的引导与辅助，进行数学基础知识理论的学习。并且在教师帮助学生深度的完成数学学习过程时，应使学生在过程中体验到学习数学的快乐，并帮助学生养成正确的自主学习习惯，在数学基础知识探究中进行自主思考以及自主探究，全面发展学生的数学核心思维，帮助学生在小学数学深度学习中养成正确的三观，树立良好并且健全的人格。

一、注重在小学数学课堂中的教学手段

兴趣是学生达到深度学习的关键因素之一，教师若想帮助学生实现真正地数学深度学习，应创设良好的学习情境，帮助学生逐渐地在数学情境当中探索数学世界的奥秘。并且使学生在情境学习中，与数学知识产生心理上的共鸣，从而培养更加高效的学习能力。除此之外，教师应在创设学习情境教学中不仅仅注重学生的学习成绩，更应该帮助学生的创新思维以及学习意识充分的被调动，从传统的重结论轻过程转为现阶段的重结论同时重过程。……