摘要：小学英语是学生在小学时期接触的第二门语言，在具体学习过程中，很容易出现积极性较低、口语表达能力不足等问题。为了切实提高小学英语教学效果，教师应采用多元化教育方式，令学生在愉悦环境下学习英语及应用英语。本文就以“游戏教学法”为例，进一步阐述小学英语游戏教学的相关策略，仅供参考。

关键词：小学英语;游戏教学;意义;策略;实践

引言：

小学生因自身心理特点，在学习及生活过程中，更热衷于游戏，而且在日常生活里少不了游戏的陪伴。这样一来，便为游戏进入英语课堂带来了机遇。当英语教师将游戏引进英语课堂后，能改变课堂枯燥氛围，令英语课堂更生动、更有趣，进而激活学生学习热情，加强学生记忆效果，改善小学生英语学习状态，全面增强小学生英语学习水准。

一、小学英语游戏教学法应用现状

目前，众多小学英语教师纷纷采用游戏教学法施教。然而，英语课堂上的游戏教学法应用效果仍有待改善。实践过程中，经常因人数受限，而导致部分学生积极性不高。比如，在进行一些小游戏时，只需要几名同学参与进来，而其他学生仅能作为观众。在游戏一开始之际，学生纷纷举手报名，课堂氛围较为热烈，但由于游戏规模小，参与人数少，则导致一些学生抢不到展现自我的机会，从而对课堂游戏丧失兴趣。此外，个别教师忽视培养学生的思维能力，在游戏教学过程中，并未关注学生语言思维能力，不利于拓展学生思维，导致学生错误的将游戏理解为学习知识的工具，进而致使其关于游戏的热情有所下降，不愿意参与课堂教学活动[1]。……