摘要：本文立足开展本科层次职业教育试点，在分析传统英语词汇教学的不足的基础上，探讨了语料库在职业本科英语词汇教学中的应用途径。

关键词：语料库;职业本科;教学改革

2019年国务院发布的《国家职业教育改革方案》中明确“开展本科层次职业教育试点”。文件指出职业本科教育与职业专科教育以及普通高等教育在人才培养目标上就需要有所区别：普通高等教育主要培养的还是研究型人才，职业专科教育培养的是高素质技术技能人才，而职业本科教育是培养具有复杂问题解决能力、审辨式思维能力、创新能力的专家型技术技能人才。职业本科人才培养目标要求在职业本科中应开展应用型课程，这也是解决职业本科转型问题的关键所在。

职业本科英语教育主要为培养应用型人才的教学，是专业性人才培养的重要途径。然而，在职业本科英语教学中存在着投入资金不足，利用教学设施较差的问题，也没有对学生存在的个体差异进行分析，学生的自主学习和英语知识产生的兴趣也没有得到进一步提高。在传统的英语教学中，教师掌控着教学工作的始终，这样的教学模式并不利于学生英语自主学习能力、英语应用能力的提升，整体教学效率效果下降。在当前的大学英语词汇教学中，由于语言材料依旧具有一定缺陷，特别是语言分析知识方面存在储备性不足的问题，所以，学生对相应语法规则的了解深度偏低。在这样的背景下，多数学生在展开英语词汇学习时，仍沿用着传统的“死记硬背”模式，且在英语词汇的实际应用中能够观察到明显的生搬硬套问题。而在大学英语词汇教学中应用语料库数据驱动学习模式能够避免上述问题的发生。

基于语料库的英语教学与传统的英语教学相比，更具新颖性、实证性、探索性。

1、运用语料库为基础，以真实语料为输入。与传统的教师在黑板上或多媒体上举例句传授词汇的教学方式不同，基于语料库的英语教学以真实的语料为基础，将包括含有关键词（key word in context）的语境共现呈现在学生的面前，有效保证了语言输入的真实性，避免教师所呈现的例句不真实不地道的问题。

2、利用语料库多句呈现的方式，增加学生英语输入的复现率，从而提高记忆的持久性，同时加强学生的语感和词汇的熟练程度，为灵活运用语言打好基础。

3、以学生为中心、实现发现式、探索式和合作学习方式。学生在这样的教学环境下，能发挥自主性，通过自我观察进行归纳总结，提高学生的自主学习能力，也能让学生通过讨论等方式来共同探讨较难的问题，提高学生的竞争意识和合作能力，全面培养学习者的综合素质。

语料库在英语词汇教学中的应用方法。

一、统计词频信息

词频的统计和分析，能够明确词汇的使用方法及适用语境。例如，在美国当代英语语料库（Corpus of Contemporary American English， 简称COCA）高频此表中，前13500个单词基本覆盖了日常口语用词的99%。语料库中统计出的高频词均为日常交际中的常常用词汇，能够帮助学生提高词汇学习效率和使用准确性，同时也能够提升英语词汇教学的针对性。

二、开展程式语探索

程式语探索分为验证性检索和探索性检索。验证性检索即： 验证这个多词搭配是否为程式语。探索性检索的目的是发现新的英文词汇搭配或句型结构，也就是探索包含某些词汇的搭配有哪些，是否有程式语。对于验证性检索，教师可以选用美国当代语料库 COCA 和 Sketch Engine for Language Learning（SkELL）语料库作为教学资源。教师首先利用 COCA 查询某个多词搭配在语料库中出现的频次，从而推断该表达是否地道。对于那些出现频次偏低、不“地道”的多词搭配，教师可以以“如何找到更加地道的英文表达”为切入点，介绍 SkELL语料库的检索方法和技巧。SkELL 语料库可以将某个词的常见搭 配全部找出来，并且依据词频排序，这相当于是发现程式语，属于探索性检索。为了验证通过SkELL查询到的词语搭配是否更加地道，可以再次利用COCA 进行验证。

对于探索性检索， 教师可以选用Linggle或netspeak，从多个角度去发现与某个词汇相关的程式语。例如，在Linggle中输入“v. death penalty”，可以检索出“动词+death penalty”形式的固定搭配及其词频。依据词频可以找出本 族语者常用的程式语。教师还可以用AntCo（https：//www.laurenceanthony.net/software/antconc/）对下载到本地的文本语料进行探索性檢索。

在语料库数据驱动学习模式的支持下，学生转变为教学工作的中心，由于该模式对学生的自主学习更为强调，因此可以让生的个性特点在英语学习中得到最大程度地发挥。实践中，要求学生在实际的大学英语学习中进行自我管理、自我监察以及自我评估，对学生个人因素产生正面影响。通常情况下，学生的个人因素涵盖学习目标、学习动力、学习方法、学习需求等内容，并为达成学生的个人学习目标提供支持。

参考文献：

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[2]方锐杰. 高等职业教育英语教学地位作用的研究[J].城市建设理论研究（电子版），2015，5（13）：1463.

[3]潘璠. 语料库驱动的英语本族语和中国作者期刊论文词块结构和功能对比研究[J].外语与外语教学，2016（4）：115-123，150-151.

作者简介：李跃华（1990-08），女，汉族，河北省石家庄市人，研究生，讲师， 从事语言学， 英语语言教育研究。