张永贤

摘要：随着素质教育时代的到来，学生综合能力发展成为教育改革重点所在。在这其中，初中数学教师在教学中培养学生逻辑思维能力，利于丰富教学内涵，发展学生思考能力。为了实现这一目标，数学教师需要转变自身育人思想，借助有效教学方式和丰富教学内容打造精品课堂，使学生在知识学习中提升自身逻辑能力，实现自我能力和素养的发展。

关键词：初中数学;逻辑思维能力;培养;研究

一、打造良好情境，发散学生思维

对初中数学教师来讲，为了发展学生逻辑思维能力，则需要打造良好教学环境，使学生在情境中进行思考，在思考中提升自身逻辑思维能力。在这其中，生活化知识的引入利于学生自主加入学习过程，帮助学生建立应用意识，培养其感知能力。从这一角度进行分析，在素质教育目标下，初中数学教师需要转变自身的育人思想，将教育视野回归课堂，通过打造与生活类似的情境，强化学生感知能力。

例如，笔者在引导学生学习完“一元二次方程之后”，通过引入生活化知识，培养学生的应用能力以及生活化意识。笔者提出以下问题：期末旅行需要制定旅行规划，本次旅行共有两辆车，且从本地到目的地的距离为30km。已知甲车先出发，15分钟后丙车出发，且已知后车的速度为前车的2倍，结果两车同时到达，问两车的速度是多少呢？围绕这一问题，笔者引导学生借助之前解决方程类问题的思想，先是确定未知数，随后结合题目中的已知条件列出等式，并解出正确答案。……